當代教師教育雜志簡介
- 主管單位：中華人民共和國教育部
- 出版周期：季刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：陜西師范大學
- 國際刊號：1674-2087
- 類別：教育
- 創刊時間：1984
- 國內刊號：61-1469/G4
- 全年訂價：￥ 408.00
- 出版地區：陜西
- 曾用名：陜西師范大學繼續教育學報;陜西師范大學成人教育學院學報
- 郵編：710062
《當代教師教育》是一本由陜西師范大學主辦的教育學術刊物，該雜志為季刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《當代教師教育》雜志一級發文領域主要有：文化科學、文學、語言文字、理學、經濟管理、藝術、哲學宗教、社會學、歷史地理、政治法律。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、文化科學 / 課程與教學論、文化科學 / 高等教育學、文化科學 / 成人教育學、文學 / 中國文學、文化科學 / 教育學原理、理學 / 數學、文化科學 / 職業技術教育學、歷史地理 / 歷史學。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了黨的百年教育思想發展研究、其他、鄉村教育振興和農村教育現代化、教師教育理論、教師專業發展、課程教學改革等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
當代教師教育期刊榮譽
當代教師教育歷史收錄
- 中國人文社科核心期刊
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金 | 78 |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金 | 53 |
| 3 | 陜西省哲學社會科學基金 | 20 |
| 4 | 中央高校基本科研業務費專項資金 | 15 |
| 5 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 12 |
| 6 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 | 10 |
| 7 | 家炳基金 | 8 |
| 8 | 全國教育科學規劃課題 | 8 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金(BAA100013) | 5 |
| 2 | 國家教育部“985工程”(GJ9850102) | 5 |
| 3 | 國家社會科學基金(BBA070016) | 3 |
| 4 | 家炳基金(無) | 3 |
| 5 | 教育部人文社會科學研究基金(10YJA880159) | 3 |
| 6 | 安徽省高校省級重點教學研究項目(2007jyxm355) | 2 |
| 7 | 北京市教育科學“十一五”規劃課題(AIA10213) | 2 |
| 8 | 國家社會科學基金(BHA120045) | 2 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 陜西師范大學 | 624 |
| 2 | 北京師范大學 | 60 |
| 3 | 西南大學 | 38 |
| 4 | 華東師范大學 | 32 |
| 5 | 南京師范大學 | 25 |
| 6 | 西北師范大學 | 25 |
| 7 | 山西師范大學 | 22 |
| 8 | 湖南師范大學 | 20 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教育；教師；教學；師范；課程 |
| 2 | 教師；教育；師專；教師教育；教師專業 |
| 3 | 教師；教育；教學；師范；師范生 |
| 4 | 教育；教師；教學；師專；課程 |
| 5 | 教師；教育；教師教育；教育者；教師教育者 |
| 6 | 教師；教育；教學；知識；課程 |
| 7 | 教師；教育；教師教育；師范；中小學教師 |
| 8 | 教育；教師；課程；師專；教師教育 |
當代教師教育期刊文獻
- 教師要努力成為自覺的教育者——訪班華先生 作者：班華; 雷曉慶; 胡金木；南京師范大學教育科學學院; 江蘇南京210097; 陜西師范大學教育學院; 陜西西安710062；
- 略論孔子“教育思想”問題研究 作者：陳桂生；華東師范大學教育學部; 上海200062；
- 師生關系問題最大——紀念“教育學”概念創制40周年 作者：董標；華南師范大學教育科學學院; 廣東廣州510631；
- 從職業規范到價值素養：當代師德建設的本真追求 作者：余慶; 牛楠森；蘇州大學教育學院; 江蘇蘇州215123; 中國教育科學研究院; 北京100088；
- 第一屆西北地區教師教育者聯席會議成功召開
- 教師的雙重身份及其認同——從師生關系中的雙重結構談起 作者：嚴從根；杭州師范大學教師發展研究中心; 浙江杭州311112；
- 地方師范大學師范生教師資格考試調查報告 作者：梁廣; 任仕君；海南師范大學; 海南海口571158；
- 教師共情干預的研究現狀與展望 作者：何寧; 劉晨；陜西師范大學心理學院; 陜西西安710062；
