當代教育論壇雜志簡介
- 主管單位：湖南省教育廳
- 出版周期：雙月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：湖南省教育科學研究院
- 國際刊號：1671-8305
- 類別：教育
- 創刊時間：2002
- 國內刊號：43-1391/G4
- 全年訂價：￥ 172.00
- 出版地區：湖南
- 曾用名：當代教育論壇.宏觀教育研究;當代教育論壇(上半月刊);當代教育論壇(管理研究);當代教育論壇(管理版)
- 郵編：410005
《當代教育論壇》是一本由湖南省教育科學研究院主辦的教育學術刊物，該雜志為雙月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《當代教育論壇》雜志一級發文領域主要有：文化科學、語言文字、經濟管理、政治法律、哲學宗教、藝術、社會學、文學、自動化與計算機技術、機械工程。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、文化科學 / 高等教育學、文化科學 / 職業技術教育學、文化科學 / 教育學原理、文化科學 / 學前教育學、文化科學 / 課程與教學論、語言文字 / 英語、哲學宗教 / 心理學、哲學宗教 / 發展與教育心理學。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了教育發展、教育評論、教育管理、專題：勞動教育研究等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
當代教育論壇期刊榮譽
當代教育論壇歷史收錄
- 北大核心期刊（2023版）
- 北大核心期刊（2020版）
- 北大核心期刊（2017版）
- 國家哲學社會科學學術期刊數據庫
- 中國人文社科核心期刊
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金 | 90 |
| 2 | 湖南省教育科學“十二五”規劃課題 | 81 |
| 3 | 教育部人文社會科學研究基金 | 50 |
| 4 | 湖南省哲學社會科學基金 | 44 |
| 5 | 湖南省普通高等學校教學改革研究項目 | 26 |
| 6 | 國家自然科學基金 | 21 |
| 7 | 湖南省教育科學“十一五”規劃課題 | 19 |
| 8 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 | 10 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 湖南省教育科學“十二五”規劃課題(XJK011BZJ039) | 3 |
| 2 | 江蘇省社會科學基金(11JYD025) | 2 |
| 3 | 湖南省教育科學“十二五”規劃課題(XJK013BGD034) | 2 |
| 4 | 湖南省教育科學“十二五”規劃課題(XJK011BGD001) | 2 |
| 5 | 湖南省普通高等學校教學改革研究項目(2009321) | 2 |
| 6 | 湖南省普通高等學校教學改革研究項目([2012]401) | 2 |
| 7 | 湖南省普通高等學校教學改革研究項目([2009]321) | 2 |
| 8 | 教育部人文社會科學研究基金(10JZD0036) | 2 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 湖南師范大學 | 118 |
| 2 | 學研究院 | 102 |
| 3 | 華中師范大學 | 36 |
| 4 | 華東師范大學 | 36 |
| 5 | 湖南大學 | 33 |
| 6 | 北京師范大學 | 29 |
| 7 | 湖南科技大學 | 23 |
| 8 | 湖南第一師范學院 | 21 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教育；教學；教師；課程；哲學 |
| 2 | 教育；教師；教學；義務；義務教育 |
| 3 | 教育；教師；農村；教學；高等教育 |
| 4 | 教育；教師；實證；教學；實證研究 |
| 5 | 教育；教師；教學；高校；大學生 |
| 6 | 教育；教師；學前教育；政府；社會 |
| 7 | 教育；教師；高校；課堂；教學 |
| 8 | 教育；課程；教師；教學；高校 |
當代教育論壇期刊文獻
- 捐贈與美國研究型大學發展:歷程、現狀與啟示 作者：高曉清; 楊希通；湖南師范大學教育科學學院; 長沙410081；
- 我國特崗教師研究的回顧與反思——基于對2006—2016年研究文獻的計量和內容分析 作者：張迪; 田友誼；華中師范大學教育學院; 武漢430079; 華中師范大學信息化與基礎教育均衡發展協同創新中心; 武漢430079; 美國馬里蘭大學教育學院；
- 碩士研究生教育的個人成本收益分析——以澳門特區私立高校為例 作者：王艷; 胡弼成；澳門城市大學教育學院2016級; 澳門999078; 湖南大學教育科學研究院; 長沙410082；
- 基于學生發展核心素養的學業質量評價標準編制與應用——以《2018長沙市初中學業質量評價標準》為例 作者：孫智明; 劉正華；長沙市教育科學研究院; 長沙410000；
- “留守兒童”何謂? 作者：湯廣全；湖北師范大學教育科學學院; 黃石435002；
- 家庭背景、課外補習與學生非認知能力的關系研究——基于中國教育追蹤調查數據的經驗證據 作者：方晨晨；北京師范大學教育學部; 北京100875；
- 當代政治哲學視域下教育機會均等的再思考——基于德沃金平等資源論研究 作者：曹紅峰；湖南省教育考試院講師; 長沙410012；
- 荀子誠信思想的價值取向 作者：周先進; 周文宇；湖南農業大學教育學院; 長沙410128; 北京華圖教育文化發展有限公司; 長沙410128；
