教育與教學研究雜志簡介
- 主管單位：成都市教育局
- 出版周期：月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：成都大學
- 國際刊號：1674-6120
- 類別：教育
- 創刊時間：1987
- 國內刊號：51-1720/G4
- 全年訂價：￥ 280.00
- 出版地區：四川
- 曾用名：成都教育學院學報;成都大學學報(教育科學版)
- 郵編：610106
《教育與教學研究》是一本由成都大學主辦的教育學術刊物，該雜志為月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《教育與教學研究》雜志一級發文領域主要有：文化科學、哲學宗教、社會學、語言文字、政治法律、經濟管理、文學、理學、藝術、歷史地理。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、文化科學 / 高等教育學、文化科學 / 教育學原理、文化科學 / 學前教育學、文化科學 / 職業技術教育學、哲學宗教 / 心理學、哲學宗教 / 發展與教育心理學、文化科學 / 課程與教學論、語言文字 / 英語。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了教育管理、課程與教學、教育理論、教師教育、卷首語、特設專欄、特設專欄_教育發展戰略研究、本刊特稿、專家特稿、特設專欄_特殊教育等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
教育與教學研究期刊榮譽
教育與教學研究歷史收錄
- 國家哲學社會科學學術期刊數據庫
- 中國人文社科核心期刊
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金 | 200 |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金 | 168 |
| 3 | 中央高校基本科研業務費專項資金 | 52 |
| 4 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 37 |
| 5 | 國家自然科學基金 | 29 |
| 6 | 全國教育科學規劃課題 | 25 |
| 7 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 | 23 |
| 8 | 湖南省普通高等學校教學改革研究項目 | 19 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金(BIA090045) | 8 |
| 2 | 成都市科技計劃項目(10RKYB040ZF-023) | 8 |
| 3 | 教育部人文社會科學研究基金(13YJC710061) | 6 |
| 4 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(10JZD00... | 6 |
| 5 | 國家社會科學基金(09XSH011) | 5 |
| 6 | 國家社會科學基金(10BSH009) | 5 |
| 7 | 教育部人文社會科學研究基金(10XJC880004) | 5 |
| 8 | 重慶市社會科學規劃項目(2012YBJY061) | 5 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 成都大學 | 547 |
| 2 | 西南大學 | 287 |
| 3 | 四川師范大學 | 104 |
| 4 | 西華師范大學 | 94 |
| 5 | 成都學院 | 80 |
| 6 | 成都教育學院 | 58 |
| 7 | 北京師范大學 | 48 |
| 8 | 廣西師范大學 | 46 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教育；教學；高校；教師；課程 |
| 2 | 教育；教師；課程；教學；幼兒 |
| 3 | 教育；教師；教學；課程；師范 |
| 4 | 教育；教師；教學；幼兒；兒童 |
| 5 | 教學；高校；教育；大學生；英語 |
| 6 | 教育；教學；教師；體育；語文 |
| 7 | 教育；教學；課程；學科；教師 |
| 8 | 教師；教育；教學；課程；文化 |
教育與教學研究期刊文獻
- 國內全球勝任力研究綜述 作者：張蓉; 暢立丹；南京師范大學教育科學學院; 江蘇南京210097；
- 幼兒冒險精神的意蘊、困境及應對策略 作者：張孜; 楊曉萍；西南大學教育學部; 重慶400715；
- 幼兒園藝術課程中游戲精神的失落與回歸 作者：王任梅; 方美紅；華中師范大學教育學院; 湖北武漢430079；
- “學習故事”評價的內涵與策略 作者：許穎；泉州幼兒師范高等專科學校; 福建泉州362000；
- 基于實踐的職前教師知識學習與培養策略 作者：王萍；瓊臺師范學院中文系; 海南海口571127；
- 學前教育專業師范生駐園見習階段心理歷程分析 作者：方怡妮；重慶人文科技學院學前教育學院; 重慶401524；
- 論高品質學校的教育意蘊和建設路徑--基于對無錫市高品質學校建設工作推進的思考 作者：馮文全; 李鳳平；西華師范大學教育學院; 四川南充637009；
- 大學生社會參與和領導力關系實證研究 作者：李夏妍; 蔡梁芬; 許國動；廣東金融學院公共管理學院; 廣州陽光社會工作事務中心; 廣東金融學院領導力發展研究中心; 廣東廣州510521；
