Npj 學習科學
Npj 學習科學雜志簡介
- 出版商：SPRINGERNATURE
- 出版語言：English
- TOP期刊：是
- 出版地區(qū)：ENGLAND
- 是否預警：否
- 是否OA：開放
- 出版周期：-
- 中文名稱：Npj 學習科學
- 是否OA：開放
Npj 學習科學（國際簡稱NPJ SCI LEARN，英文名稱Npj Science Of Learning）是一本開放獲取（OA）國際期刊，始終站在心理學研究的前沿。該期刊致力于發(fā)表在心理學領(lǐng)域各個方面達到最高科學標準和具有重要性的研究成果。全面反映該學科的發(fā)展趨勢，為心理學事業(yè)的進步提供了有力的支撐。期刊嚴格遵循職業(yè)道德標準，對于任何形式的抄襲行為，無論是文字還是圖形，一旦查實，均可能導致稿件被拒絕。
近年來，來自USA、Canada、Switzerland、England、Australia、Netherlands、CHINA MAINLAND、GERMANY (FED REP GER)、Argentina、Belgium等國家和地區(qū)的研究者在《Npj Science Of Learning》上發(fā)表了大量的高質(zhì)量文章。該期刊內(nèi)容豐富，包括原創(chuàng)研究、綜述文章、專題觀點、論文預覽、專家意見等多種類型，旨在為全球該領(lǐng)域研究者提供廣泛的學術(shù)交流平臺和靈感來源。
在過去幾年中，該期刊保持了穩(wěn)定的發(fā)文量和綜述量，具體數(shù)據(jù)如下：
2014年：發(fā)表文章0篇、2015年：發(fā)表文章0篇、2016年：發(fā)表文章0篇、2017年：發(fā)表文章0篇、2018年：發(fā)表文章0篇、2019年：發(fā)表文章0篇、2020年：發(fā)表文章19篇、2021年：發(fā)表文章35篇、2022年：發(fā)表文章30篇、2023年：發(fā)表文章57篇。這些數(shù)據(jù)反映了期刊在全球心理學領(lǐng)域的影響力和活躍度，同時也展示了其作為學術(shù)界和工業(yè)界研究人員首選資源的地位。《Npj Science Of Learning》將繼續(xù)致力于推動心理學領(lǐng)域的知識傳播和科學進步，為全球心理學問題的解決貢獻力量。
期刊指數(shù)
- 影響因子：3.6
- 文章自引率：0.0714...
- Gold OA文章占比：99.18%
- CiteScore：5.4
- 年發(fā)文量：57
- 開源占比：1
- SJR指數(shù)：1.186
- SNIP指數(shù)：1.622
- OA被引用占比：1
- 出版國人文章占比：0.04
WOS期刊SCI分區(qū)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 48 / 756 |
93.7% |
| 學科：NEUROSCIENCES | SCIE | Q2 | 103 / 310 |
66.9% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q1 | 10 / 99 |
90.4% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 156 / 756 |
79.43% |
| 學科：NEUROSCIENCES | SCIE | Q1 | 65 / 310 |
79.19% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q1 | 18 / 99 |
82.32% |
中科院分區(qū)表
中科院SCI期刊分區(qū) 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 心理學 1區(qū) |
PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL
心理學：實驗
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
NEUROSCIENCES
神經(jīng)科學
1區(qū)
2區(qū)
2區(qū)
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CiteScore（2024年最新版）
CiteScore 排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||
| 5.4 | 1.186 | 1.622 |
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學術(shù)指標分析
影響因子和CiteScore
自引率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術(shù)期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大 。
CiteScore：該值越高，代表該期刊的論文受到更多其他學者的引用，因此該期刊的影響力也越高。
自引率：是衡量期刊質(zhì)量和影響力的重要指標之一。通過計算期刊被自身引用的次數(shù)與總被引次數(shù)的比例，可以反映期刊對于自身研究內(nèi)容的重視程度以及內(nèi)部引用的情況。
年發(fā)文量：是衡量期刊活躍度和研究產(chǎn)出能力的重要指標，年發(fā)文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學術(shù)聲譽，從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)稿件。
高引用文章
- Is plasticity of synapses the mechanism of long-term memory storage?引用次數(shù)：18
- Sleep quality, duration, and consistency are associated with better academic performance in college students引用次數(shù)：16
- The stability of educational achievement across school years is largely explained by genetic factors引用次數(shù)：9
- Enhancing learning and retrieval of new information: a review of the forward testing effect引用次數(shù)：9
- No intrinsic gender differences in children's earliest numerical abilities引用次數(shù)：8
- Does pre-testing promote better retention than post-testing?引用次數(shù)：7
- Building dementia knowledge globally through the Understanding Dementia Massive Open Online Course (MOOC)引用次數(shù)：7
- Differences in exam performance between pupils attending selective and non-selective schools mirror the genetic differences between them引用次數(shù)：6
- Lighting the wick in the candle of learning: generating a prediction stimulates curiosity引用次數(shù)：5
- Neural correlates of video game empathy training in adolescents: a randomized trial引用次數(shù)：5
