輔助技術(shù)
輔助技術(shù)雜志簡介
- 出版商：Taylor & Francis
- 出版語言：English
- TOP期刊：否
- 出版地區(qū)：United States
- 是否預(yù)警：否
- 是否OA：未開放
- 出版周期：5 issues/year
- 出版年份：1989
- 中文名稱：輔助技術(shù)
- 是否OA：未開放
輔助技術(shù)（國際簡稱ASSIST TECHNOL，英文名稱Assistive Technology）是一本未開放獲取（OA）國際期刊，自1989年創(chuàng)刊以來，始終站在醫(yī)學(xué)研究的前沿。該期刊致力于發(fā)表在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域各個方面達(dá)到最高科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和具有重要性的研究成果。全面反映該學(xué)科的發(fā)展趨勢，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的進(jìn)步提供了有力的支撐。期刊嚴(yán)格遵循職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，對于任何形式的抄襲行為，無論是文字還是圖形，一旦查實，均可能導(dǎo)致稿件被拒絕。
近年來，來自USA、Canada、Taiwan、England、Spain、GERMANY (FED REP GER)、Japan、Netherlands、Sweden、Iran等國家和地區(qū)的研究者在《Assistive Technology》上發(fā)表了大量的高質(zhì)量文章。該期刊內(nèi)容豐富，包括原創(chuàng)研究、綜述文章、專題觀點、論文預(yù)覽、專家意見等多種類型，旨在為全球該領(lǐng)域研究者提供廣泛的學(xué)術(shù)交流平臺和靈感來源。
在過去幾年中，該期刊保持了穩(wěn)定的發(fā)文量和綜述量，具體數(shù)據(jù)如下：
2014年：發(fā)表文章0篇、2015年：發(fā)表文章0篇、2016年：發(fā)表文章0篇、2017年：發(fā)表文章0篇、2018年：發(fā)表文章0篇、2019年：發(fā)表文章0篇、2020年：發(fā)表文章71篇、2021年：發(fā)表文章99篇、2022年：發(fā)表文章47篇、2023年：發(fā)表文章53篇。這些數(shù)據(jù)反映了期刊在全球醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的影響力和活躍度，同時也展示了其作為學(xué)術(shù)界和工業(yè)界研究人員首選資源的地位。《Assistive Technology》將繼續(xù)致力于推動醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識傳播和科學(xué)進(jìn)步，為全球醫(yī)學(xué)問題的解決貢獻(xiàn)力量。
期刊指數(shù)
- 影響因子：2.5
- 文章自引率：0.0555...
- Gold OA文章占比：20.10%
- CiteScore：4
- 年發(fā)文量：53
- 開源占比：0.1705
- SJR指數(shù)：0.522
- SNIP指數(shù)：1.202
WOS期刊SCI分區(qū)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：REHABILITATION | SSCI | Q1 | 19 / 169 |
89.1% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：REHABILITATION | SSCI | Q2 | 68 / 169 |
60.06% |
中科院分區(qū)表
中科院SCI期刊分區(qū) 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學(xué)科 | 小類學(xué)科 |
| 否 | 否 | 醫(yī)學(xué) 4區(qū) |
REHABILITATION
康復(fù)醫(yī)學(xué)
4區(qū)
|
CiteScore（2024年最新版）
CiteScore 排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||
| 4 | 0.522 | 1.202 |
|
學(xué)術(shù)指標(biāo)分析
影響因子和CiteScore
自引率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標(biāo)。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大 。
CiteScore：該值越高，代表該期刊的論文受到更多其他學(xué)者的引用，因此該期刊的影響力也越高。
自引率：是衡量期刊質(zhì)量和影響力的重要指標(biāo)之一。通過計算期刊被自身引用的次數(shù)與總被引次數(shù)的比例，可以反映期刊對于自身研究內(nèi)容的重視程度以及內(nèi)部引用的情況。
年發(fā)文量：是衡量期刊活躍度和研究產(chǎn)出能力的重要指標(biāo)，年發(fā)文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學(xué)術(shù)聲譽，從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)稿件。
期刊互引關(guān)系
| 序號 | 引用他刊情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | ASSIST TECHNOL | 22 |
| 2 | DISABIL REHABIL | 20 |
| 3 | AUGMENT ALTERN COMM | 13 |
| 4 | AM J OCCUP THER | 9 |
| 5 | J INTELL DISABIL RES | 9 |
| 6 | COMPUT EDUC | 6 |
| 7 | SCAND J OCCUP THER | 6 |
| 8 | BRIT J OCCUP THER | 5 |
| 9 | UNIVERSAL ACCESS INF | 5 |
| 10 | BMC GERIATR | 4 |
| 序號 | 被他刊引用情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | ASSIST TECHNOL | 22 |
| 2 | AUGMENT ALTERN COMM | 19 |
| 3 | INT J ENV RES PUB HE | 10 |
| 4 | DISABIL REHABIL | 7 |
| 5 | INTERV SCH CLIN | 7 |
| 6 | AM J OCCUP THER | 6 |
| 7 | PHYS OCCUP THER PEDI | 6 |
| 8 | TOP LANG DISORD | 6 |
| 9 | AM J SPEECH-LANG PAT | 5 |
| 10 | CAN J OCCUP THER | 5 |
高引用文章
- Satisfaction with assistive technology device in relation to the service delivery process-A systematic review引用次數(shù)：12
- Systematic review: Investigating the effectiveness of assistive technology to enable internet access for individuals with deafblindness引用次數(shù)：6
- Environmental barriers to participation and facilitators for use of three types of assistive technology devices引用次數(shù)：5
- What are the preferred characteristics of a service robot for the elderly? A multi-country focus group study with older adults and caregivers引用次數(shù)：5
- Impact evaluation of assistive technology support for the people with dementia引用次數(shù)：4
- Moving toward a universally accessible web: Web accessibility and education引用次數(shù)：4
- Exploring the learnability and usability of a near field communication-based application for semantic enrichment in children with language disorders引用次數(shù)：4
- Evaluation of a companion robot based on field tests with single older adults in their homes引用次數(shù)：4
- Acceptance and perceived usefulness of robots to assist with activities of daily living and healthcare tasks引用次數(shù)：4
- Using peer-mediated instruction to support communication involving a student with autism during mathematics activities: A case study引用次數(shù)：3
