發(fā)育障礙研究
發(fā)育障礙研究雜志簡(jiǎn)介
- 出版商：Elsevier
- 出版語言：English
- TOP期刊：是
- 出版地區(qū)：UNITED STATES
- 是否預(yù)警：否
- 是否OA：未開放
- 出版周期：12 issues/year
- 出版年份：1987
- 中文名稱：發(fā)育障礙研究
- 是否OA：未開放
發(fā)育障礙研究（國(guó)際簡(jiǎn)稱RES DEV DISABIL，英文名稱Research In Developmental Disabilities）是一本未開放獲?。∣A）國(guó)際期刊，自1987年創(chuàng)刊以來，始終站在醫(yī)學(xué)研究的前沿。該期刊致力于發(fā)表在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面達(dá)到最高科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和具有重要性的研究成果。全面反映該學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的進(jìn)步提供了有力的支撐。期刊嚴(yán)格遵循職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于任何形式的抄襲行為，無論是文字還是圖形，一旦查實(shí)，均可能導(dǎo)致稿件被拒絕。
近年來，來自USA、England、Australia、Netherlands、Canada、Italy、Israel、CHINA MAINLAND、Spain、Belgium等國(guó)家和地區(qū)的研究者在《Research In Developmental Disabilities》上發(fā)表了大量的高質(zhì)量文章。該期刊內(nèi)容豐富，包括原創(chuàng)研究、綜述文章、專題觀點(diǎn)、論文預(yù)覽、專家意見等多種類型，旨在為全球該領(lǐng)域研究者提供廣泛的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)和靈感來源。
在過去幾年中，該期刊保持了穩(wěn)定的發(fā)文量和綜述量，具體數(shù)據(jù)如下：
2014年：發(fā)表文章0篇、2015年：發(fā)表文章0篇、2016年：發(fā)表文章0篇、2017年：發(fā)表文章0篇、2018年：發(fā)表文章0篇、2019年：發(fā)表文章0篇、2020年：發(fā)表文章187篇、2021年：發(fā)表文章230篇、2022年：發(fā)表文章143篇、2023年：發(fā)表文章137篇。這些數(shù)據(jù)反映了期刊在全球醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的影響力和活躍度，同時(shí)也展示了其作為學(xué)術(shù)界和工業(yè)界研究人員首選資源的地位?！禦esearch In Developmental Disabilities》將繼續(xù)致力于推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)傳播和科學(xué)進(jìn)步，為全球醫(yī)學(xué)問題的解決貢獻(xiàn)力量。
期刊指數(shù)
- 影響因子：2.9
- 文章自引率：0.0645...
- Gold OA文章占比：24.27%
- CiteScore：5.5
- 年發(fā)文量：137
- 開源占比：0.1589
- SJR指數(shù)：0.889
- SNIP指數(shù)：1.288
- OA被引用占比：0.0886...
- 出版國(guó)人文章占比：0.04
WOS期刊SCI分區(qū)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 2 / 62 |
97.6% |
| 學(xué)科：REHABILITATION | SSCI | Q1 | 15 / 169 |
91.4% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 1 / 62 |
99.19% |
| 學(xué)科：REHABILITATION | SSCI | Q1 | 4 / 169 |
97.93% |
中科院分區(qū)表
中科院SCI期刊分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學(xué)科 | 小類學(xué)科 |
| 否 | 否 | 醫(yī)學(xué) 2區(qū) |
EDUCATION, SPECIAL
特殊教育學(xué)
REHABILITATION
康復(fù)醫(yī)學(xué)
1區(qū)
2區(qū)
|
CiteScore（2024年最新版）
CiteScore 排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||
| 5.5 | 0.889 | 1.288 |
|
學(xué)術(shù)指標(biāo)分析
影響因子和CiteScore
自引率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時(shí)期被引用的頻率，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大 。
CiteScore：該值越高，代表該期刊的論文受到更多其他學(xué)者的引用，因此該期刊的影響力也越高。
自引率：是衡量期刊質(zhì)量和影響力的重要指標(biāo)之一。通過計(jì)算期刊被自身引用的次數(shù)與總被引次數(shù)的比例，可以反映期刊對(duì)于自身研究?jī)?nèi)容的重視程度以及內(nèi)部引用的情況。
年發(fā)文量：是衡量期刊活躍度和研究產(chǎn)出能力的重要指標(biāo)，年發(fā)文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)稿件。
期刊互引關(guān)系
| 序號(hào) | 引用他刊情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | RES DEV DISABIL | 261 |
| 2 | J AUTISM DEV DISORD | 196 |
| 3 | J INTELL DISABIL RES | 106 |
| 4 | J CHILD PSYCHOL PSYC | 80 |
| 5 | CHILD DEV | 62 |
| 6 | J APPL RES INTELLECT | 60 |
| 7 | HUM MOVEMENT SCI | 59 |
| 8 | AUTISM | 54 |
| 9 | J SPEECH LANG HEAR R | 50 |
| 10 | CHILD CARE HLTH DEV | 46 |
| 序號(hào) | 被他刊引用情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | J AUTISM DEV DISORD | 284 |
| 2 | RES DEV DISABIL | 261 |
| 3 | J APPL RES INTELLECT | 247 |
| 4 | J INTELL DISABIL RES | 186 |
| 5 | FRONT PSYCHOL | 108 |
| 6 | AUTISM | 98 |
| 7 | J INTELLECT DEV DIS | 97 |
| 8 | RES AUTISM SPECT DIS | 91 |
| 9 | INT J ENV RES PUB HE | 84 |
| 10 | J DEV PHYS DISABIL | 78 |
高引用文章
- Evaluating the evidence for motor-based interventions in developmental coordination disorder: A systematic review and meta-analysis引用次數(shù)：16
- The impact of developmental coordination disorder on educational achievement in secondary school引用次數(shù)：16
- Comparing motor performance, praxis, coordination, and interpersonal synchrony between children with and without Autism. Spectrum Disorder (ASD)引用次數(shù)：16
- The effectiveness of Baby-CIMT in infants younger than 12 months with clinical signs of unilateral-cerebral palsy; an explorative study with randomized design引用次數(shù)：16
- Methodological standards in single-case experimental design: Raising the bar引用次數(shù)：15
- Stigma experienced by families of individuals with intellectual disabilities and autism: A systematic review引用次數(shù)：14
- Stigma associated with autism among college students in Japan and the United States: An online training study引用次數(shù)：13
- Parental perceptions of facilitators and barriers to physical activity for children with intellectual disabilities: A mixed methods systematic review引用次數(shù)：13
- Reducing challenging behaviour of adults with intellectual disabilities in supported accommodation: A cluster randomized controlled trial of setting-wide positive behaviour support引用次數(shù)：13
- Handwriting difficulties in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)引用次數(shù)：12
