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    物理老師

    英文名稱:Physics Teacher   國際簡稱:PHYS TEACH
    《Physics Teacher》雜志由American Institute of Physics出版社出版,本刊創刊于1963年,發行周期9 issues/year,每期雜志都匯聚了全球教育學領域的最新研究成果,包括原創論文、綜述文章、研究快報等多種形式,內容涵蓋了教育學的各個方面,為讀者提供了全面而深入的學術視野,為教育學-EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES事業的進步提供了有力的支撐。
    中科院分區
    教育學
    大類學科
    0031-921X
    ISSN
    1943-4928
    E-ISSN
    預計審稿速度:
    雜志簡介 期刊指數 WOS分區 中科院分區 CiteScore 學術指標 高引用文章

    物理老師雜志簡介

    出版商:American Institute of Physics
    出版語言:English
    TOP期刊:
    出版地區:UNITED STATES
    是否預警:

    是否OA:未開放

    出版周期:9 issues/year
    出版年份:1963
    中文名稱:物理老師

    物理老師(國際簡稱PHYS TEACH,英文名稱Physics Teacher)是一本未開放獲取(OA)國際期刊,自1963年創刊以來,始終站在教育學研究的前沿。該期刊致力于發表在教育學領域各個方面達到最高科學標準和具有重要性的研究成果。全面反映該學科的發展趨勢,為教育學事業的進步提供了有力的支撐。期刊嚴格遵循職業道德標準,對于任何形式的抄襲行為,無論是文字還是圖形,一旦查實,均可能導致稿件被拒絕。

    在過去幾年中,該期刊保持了穩定的發文量和綜述量,具體數據如下:

    2014年:發表文章0篇、2015年:發表文章100篇、2016年:發表文章95篇、2017年:發表文章102篇、2018年:發表文章104篇、2019年:發表文章140篇、2020年:發表文章139篇、2021年:發表文章136篇、2022年:發表文章139篇、2023年:發表文章129篇。這些數據反映了期刊在全球教育學領域的影響力和活躍度,同時也展示了其作為學術界和工業界研究人員首選資源的地位。《Physics Teacher》將繼續致力于推動教育學領域的知識傳播和科學進步,為全球教育學問題的解決貢獻力量。

    期刊指數

    • 影響因子:0.5
    • 文章自引率:0.2222...
    • Gold OA文章占比:2.48%
    • CiteScore:1.1
    • 年發文量:129
    • 開源占比:0.0163
    • SJR指數:0.397
    • SNIP指數:0.719

    WOS期刊SCI分區(2023-2024年最新版)

    按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q4 71 / 85

    17.1%

    學科:PHYSICS, MULTIDISCIPLINARY SCIE Q4 91 / 110

    17.7%

    按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q4 74 / 85

    13.53%

    學科:PHYSICS, MULTIDISCIPLINARY SCIE Q4 86 / 110

    22.27%

    中科院分區表

    中科院SCI期刊分區 2023年12月升級版
    Top期刊 綜述期刊 大類學科 小類學科
    教育學 4區
    EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 PHYSICS, MULTIDISCIPLINARY 物理:綜合
    4區 4區

    CiteScore(2024年最新版)

    CiteScore 排名
    CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
    1.1 0.397 0.719
    學科類別 分區 排名 百分位
    大類:Social Sciences 小類:Education Q3 1081 / 1543

    29%

    大類:Social Sciences 小類:General Physics and Astronomy Q4 189 / 243

    22%

    學術指標分析

    影響因子和CiteScore
    自引率

    影響因子:指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率,是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高,代表著期刊的影響力越大 。

    CiteScore:該值越高,代表該期刊的論文受到更多其他學者的引用,因此該期刊的影響力也越高。

    自引率:是衡量期刊質量和影響力的重要指標之一。通過計算期刊被自身引用的次數與總被引次數的比例,可以反映期刊對于自身研究內容的重視程度以及內部引用的情況。

    年發文量:是衡量期刊活躍度和研究產出能力的重要指標,年發文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學術聲譽,從而吸引更多的優質稿件。

    期刊互引關系
    序號 引用他刊情況 引用次數
    1 PHYS TEACH 391
    2 AM J PHYS 176
    3 EUR J PHYS 49
    4 PHYS REV LETT 20
    5 PHYS TODAY 17
    6 J CHEM EDUC 11
    7 J ACOUST SOC AM 10
    8 NATURE 7
    9 PHYS REV D 7
    10 SCI AM 7
    序號 被他刊引用情況 引用次數
    1 PHYS TEACH 391
    2 PHYS REV PHYS EDUC R 116
    3 AM J PHYS 104
    4 EUR J PHYS 92
    5 INT J ENG EDUC 8
    6 CHEM EDUC RES PRACT 7
    7 INT J STEM EDUC 6
    8 J CHEM EDUC 6
    9 PLOS ONE 6
    10 COMPUT APPL ENG EDUC 5

    高引用文章

    • Operationalizing the AAPT Learning Goals for the Lab引用次數:11
    • Simple Time-of-Flight Measurement of the Speed of Sound Using Smartphones引用次數:4
    • Visualizing Sound Directivity via Smartphone Sensors引用次數:4
    • Brief Analysis of Sounds Using a Smartphone引用次數:2
    • Real-time Visualization of Equipotential Lines Using the IOLab引用次數:2
    • Sports, Smartphones, and Simulation as an Engaging Method to Teach Projectile Motion Incorporating Air Resistance引用次數:2
    • Entropy as Disorder: History of a Misconception引用次數:2
    • Making Physics Courses Accessible for Blind Students: Strategies for Course Administration, Class Meetings, and Course Materials引用次數:2
    • An Alternate View of the Elliptic Property of a Family of Projectile Paths引用次數:2
    • Adapting RealTime Physics for Distance Learning with the IOLab引用次數:2
    若用戶需要出版服務,請聯系出版商:5110 ROANOKE PLACE SUITE 101, COLLEGE PK, USA, MD, 20740。

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