特殊個體的職業發展與過渡
特殊個體的職業發展與過渡雜志簡介
- 出版商：SAGE
- 出版語言：English
- TOP期刊：否
- 出版地區：UNITED STATES
- 是否預警：否
- 是否OA：未開放
- 出版周期：3 issues/year
- 出版年份：1978
- 中文名稱：特殊個體的職業發展與過渡
- 是否OA：未開放
特殊個體的職業發展與過渡（國際簡稱CAREER DEV TRANSIT E，英文名稱Career Development And Transition For Exceptional Individuals）是一本未開放獲取（OA）國際期刊，自1978年創刊以來，始終站在教育學研究的前沿。該期刊致力于發表在教育學領域各個方面達到最高科學標準和具有重要性的研究成果。全面反映該學科的發展趨勢，為教育學事業的進步提供了有力的支撐。期刊嚴格遵循職業道德標準，對于任何形式的抄襲行為，無論是文字還是圖形，一旦查實，均可能導致稿件被拒絕。
近年來，來自USA、Indonesia、Italy等國家和地區的研究者在《Career Development And Transition For Exceptional Individuals》上發表了大量的高質量文章。該期刊內容豐富，包括原創研究、綜述文章、專題觀點、論文預覽、專家意見等多種類型，旨在為全球該領域研究者提供廣泛的學術交流平臺和靈感來源。
在過去幾年中，該期刊保持了穩定的發文量和綜述量，具體數據如下：
2014年：發表文章0篇、2015年：發表文章0篇、2016年：發表文章0篇、2017年：發表文章0篇、2018年：發表文章0篇、2019年：發表文章0篇、2020年：發表文章31篇、2021年：發表文章17篇、2022年：發表文章21篇、2023年：發表文章27篇。這些數據反映了期刊在全球教育學領域的影響力和活躍度，同時也展示了其作為學術界和工業界研究人員首選資源的地位?！禖areer Development And Transition For Exceptional Individuals》將繼續致力于推動教育學領域的知識傳播和科學進步，為全球教育學問題的解決貢獻力量。
期刊指數
- 影響因子：1.6
- 文章自引率：0.1515...
- Gold OA文章占比：7.69%
- CiteScore：5.4
- 年發文量：27
- 開源占比：0.087
- SJR指數：1.982
- SNIP指數：2.988
- OA被引用占比：0.0169...
WOS期刊SCI分區（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 25 / 62 |
60.5% |
| 學科：REHABILITATION | SSCI | Q2 | 78 / 169 |
54.1% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 7 / 62 |
89.52% |
| 學科：REHABILITATION | SSCI | Q1 | 11 / 169 |
93.79% |
中科院分區表
中科院SCI期刊分區 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 教育學 3區 |
EDUCATION, SPECIAL
特殊教育學
REHABILITATION
康復醫學
2區
2區
|
CiteScore（2024年最新版）
CiteScore 排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||
| 5.4 | 1.982 | 2.988 |
|
學術指標分析
影響因子和CiteScore
自引率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大 。
CiteScore：該值越高，代表該期刊的論文受到更多其他學者的引用，因此該期刊的影響力也越高。
自引率：是衡量期刊質量和影響力的重要指標之一。通過計算期刊被自身引用的次數與總被引次數的比例，可以反映期刊對于自身研究內容的重視程度以及內部引用的情況。
年發文量：是衡量期刊活躍度和研究產出能力的重要指標，年發文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學術聲譽，從而吸引更多的優質稿件。
期刊互引關系
| 序號 | 引用他刊情況 | 引用次數 |
| 1 | CAREER DEV TRANSIT E | 71 |
| 2 | EXCEPT CHILDREN | 32 |
| 3 | REM SPEC EDUC | 19 |
| 4 | J DISABIL POLICY STU | 13 |
| 5 | EDUC TRAIN AUTISM DE | 12 |
| 6 | INTELLECT DEV DISAB | 12 |
| 7 | J AUTISM DEV DISORD | 11 |
| 8 | J VOCAT BEHAV | 11 |
| 9 | J SPEC EDUC | 10 |
| 10 | RES PRACT PERS SEV D | 10 |
| 序號 | 被他刊引用情況 | 引用次數 |
| 1 | CAREER DEV TRANSIT E | 71 |
| 2 | J VISUAL IMPAIR BLIN | 14 |
| 3 | EDUC TRAIN AUTISM DE | 13 |
| 4 | J AUTISM DEV DISORD | 13 |
| 5 | J DISABIL POLICY STU | 13 |
| 6 | J REHABIL | 12 |
| 7 | EXCEPTIONALITY | 10 |
| 8 | DISABIL REHABIL | 9 |
| 9 | J INTELLECT DEV DIS | 9 |
| 10 | J DIVERS HIGH EDUC | 7 |
高引用文章
- Support Receipt: Effect on Postsecondary Success of Students With Learning Disabilities引用次數：8
- Using an Augmented Reality-Based Teaching Strategy to Teach Mathematics to Secondary Students With Disabilities引用次數：8
- iPad (R) Video Prompting to Teach Young Adults With Disabilities Independent Living Skills: A Maintenance Study引用次數：6
- A Crisis in Career Development: Life Designing and Implications for Transition引用次數：6
- Transition-Focused Professional Development: An Annotated Bibliography of Essential Elements and Features of Professional Development引用次數：5
- Community Conversations on Inclusive Higher Education for Students With Intellectual Disability引用次數：5
- Impact of Early Work Experiences on Subsequent Paid Employment for Young Adults With Disabilities引用次數：4
- Predicting College Completion Among Students With Learning Disabilities引用次數：4
- Predictors of Postschool Education/Training and Employment Outcomes for Youth With Disabilities引用次數：3
- Efficacy of Paraprofessional-Implemented Video Prompting to Teach Vocational Skills to Students With Autism Spectrum Disorder引用次數：3
