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    澳大利亞教育技術雜志

    英文名稱:Australasian Journal Of Educational Technology   國際簡稱:AUSTRALAS J EDUC TEC
    《Australasian Journal Of Educational Technology》雜志由ASCILITE出版社出版,本刊創刊于1976年,發行周期6 issues/year,每期雜志都匯聚了全球教育學領域的最新研究成果,包括原創論文、綜述文章、研究快報等多種形式,內容涵蓋了教育學的各個方面,為讀者提供了全面而深入的學術視野,為教育學-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH事業的進步提供了有力的支撐。
    中科院分區
    教育學
    大類學科
    1449-3098
    ISSN
    1449-5554
    E-ISSN
    預計審稿速度: 36 Weeks
    雜志簡介 期刊指數 WOS分區 中科院分區 CiteScore 學術指標 高引用文章

    澳大利亞教育技術雜志雜志簡介

    出版商:ASCILITE
    出版語言:English
    TOP期刊:
    出版地區:Australia
    是否預警:

    是否OA:開放

    出版周期:6 issues/year
    出版年份:1976
    中文名稱:澳大利亞教育技術雜志

    澳大利亞教育技術雜志(國際簡稱AUSTRALAS J EDUC TEC,英文名稱Australasian Journal Of Educational Technology)是一本開放獲?。∣A)國際期刊,自1976年創刊以來,始終站在教育學研究的前沿。該期刊致力于發表在教育學領域各個方面達到最高科學標準和具有重要性的研究成果。全面反映該學科的發展趨勢,為教育學事業的進步提供了有力的支撐。期刊嚴格遵循職業道德標準,對于任何形式的抄襲行為,無論是文字還是圖形,一旦查實,均可能導致稿件被拒絕。

    近年來,來自Australia、USA、New Zealand、Taiwan、CHINA MAINLAND、Spain、England、Turkey、GERMANY (FED REP GER)、South Korea等國家和地區的研究者在《Australasian Journal Of Educational Technology》上發表了大量的高質量文章。該期刊內容豐富,包括原創研究、綜述文章、專題觀點、論文預覽、專家意見等多種類型,旨在為全球該領域研究者提供廣泛的學術交流平臺和靈感來源。

    在過去幾年中,該期刊保持了穩定的發文量和綜述量,具體數據如下:

    2014年:發表文章0篇、2015年:發表文章0篇、2016年:發表文章0篇、2017年:發表文章0篇、2018年:發表文章0篇、2019年:發表文章0篇、2020年:發表文章59篇、2021年:發表文章67篇、2022年:發表文章73篇、2023年:發表文章49篇。這些數據反映了期刊在全球教育學領域的影響力和活躍度,同時也展示了其作為學術界和工業界研究人員首選資源的地位?!禔ustralasian Journal Of Educational Technology》將繼續致力于推動教育學領域的知識傳播和科學進步,為全球教育學問題的解決貢獻力量。

    期刊指數

    • 影響因子:3.3
    • 文章自引率:0.0731...
    • Gold OA文章占比:93.72%
    • CiteScore:7.6
    • 年發文量:49
    • 開源占比:0.945
    • SJR指數:1
    • SNIP指數:1.5
    • OA被引用占比:1
    • 出版國人文章占比:0.06

    WOS期刊SCI分區(2023-2024年最新版)

    按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 64 / 756

    91.6%

    按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 66 / 756

    91.34%

    中科院分區表

    中科院SCI期刊分區 2023年12月升級版
    Top期刊 綜述期刊 大類學科 小類學科
    教育學 3區
    EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究
    3區

    CiteScore(2024年最新版)

    CiteScore 排名
    CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
    7.6 1 1.5
    學科類別 分區 排名 百分位
    大類:Social Sciences 小類:Education Q1 105 / 1543

    93%

    學術指標分析

    影響因子和CiteScore
    自引率

    影響因子:指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率,是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高,代表著期刊的影響力越大 。

    CiteScore:該值越高,代表該期刊的論文受到更多其他學者的引用,因此該期刊的影響力也越高。

    自引率:是衡量期刊質量和影響力的重要指標之一。通過計算期刊被自身引用的次數與總被引次數的比例,可以反映期刊對于自身研究內容的重視程度以及內部引用的情況。

    年發文量:是衡量期刊活躍度和研究產出能力的重要指標,年發文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學術聲譽,從而吸引更多的優質稿件。

    期刊互引關系
    序號 引用他刊情況 引用次數
    1 COMPUT EDUC 138
    2 AUSTRALAS J EDUC TEC 88
    3 COMPUT HUM BEHAV 86
    4 INT REV RES OPEN DIS 69
    5 BRIT J EDUC TECHNOL 56
    6 INTERNET HIGH EDUC 50
    7 EDUC TECHNOL SOC 36
    8 DISTANCE EDUC 28
    9 MIS QUART 21
    10 EDUC PSYCHOL-US 19
    序號 被他刊引用情況 引用次數
    1 AUSTRALAS J EDUC TEC 88
    2 COMPUT EDUC 56
    3 BRIT J EDUC TECHNOL 45
    4 J EDUC COMPUT RES 34
    5 ETR&D-EDUC TECH RES 26
    6 COMPUT HUM BEHAV 18
    7 SUSTAINABILITY-BASEL 18
    8 INTERACT LEARN ENVIR 16
    9 J COMPUT ASSIST LEAR 15
    10 TECHNOL PEDAGOG EDUC 14

    高引用文章

    • Systematic literature review on self-regulated learning in massive open online courses引用次數:17
    • Orchestrating learning analytics (OrLA): Supporting inter-stakeholder communication about adoption of learning analytics at the classroom level引用次數:16
    • Flipping to engage students: Instructor perspectives on flipping large enrolment courses引用次數:14
    • A tale of two MOOCs: How student motivation and participation predict learning outcomes in different MOOCs引用次數:13
    • Older, online and first: Recommendations for retention and success引用次數:12
    • Key factors in learners' satisfaction with the e-learning system at the University of Dar es Salaam, Tanzania引用次數:10
    • An analysis of peer reviewed publications on openness in education in half a century: Trends and patterns in the open hemisphere引用次數:10
    • Factors influencing peer learning and performance in MOOC asynchronous online discussion forum引用次數:9
    • Habit and hedonic motivation are the strongest influences in mobile learning behaviours among higher education students in Malaysia引用次數:9
    • Assessing the dimensionality and educational impacts of integrated ICT literacy in the higher education context引用次數:7
    若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Australas. J. Educ. Technol.。

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