教育研究評論
教育研究評論雜志簡介
- 出版商：SAGE
- 出版語言：English
- TOP期刊：是
- 出版地區(qū)：UNITED STATES
- 是否預(yù)警：否
- 是否OA：未開放
- 出版周期：1 issue/year
- 出版年份：1973
- 中文名稱：教育研究評論
- 是否OA：未開放
教育研究評論（國際簡稱REV RES EDUC，英文名稱Review Of Research In Education）是一本未開放獲取（OA）國際期刊，自1973年創(chuàng)刊以來，始終站在教育學(xué)研究的前沿。該期刊致力于發(fā)表在教育學(xué)領(lǐng)域各個方面達到最高科學(xué)標準和具有重要性的研究成果。全面反映該學(xué)科的發(fā)展趨勢，為教育學(xué)事業(yè)的進步提供了有力的支撐。期刊嚴格遵循職業(yè)道德標準，對于任何形式的抄襲行為，無論是文字還是圖形，一旦查實，均可能導(dǎo)致稿件被拒絕。
近年來，來自USA、England、GERMANY (FED REP GER)、Austria、Belgium、CHINA MAINLAND、Canada、Denmark、Israel等國家和地區(qū)的研究者在《Review Of Research In Education》上發(fā)表了大量的高質(zhì)量文章。該期刊內(nèi)容豐富，包括原創(chuàng)研究、綜述文章、專題觀點、論文預(yù)覽、專家意見等多種類型，旨在為全球該領(lǐng)域研究者提供廣泛的學(xué)術(shù)交流平臺和靈感來源。
在過去幾年中，該期刊保持了穩(wěn)定的發(fā)文量和綜述量，具體數(shù)據(jù)如下：
2014年：發(fā)表文章0篇、2015年：發(fā)表文章0篇、2016年：發(fā)表文章0篇、2017年：發(fā)表文章0篇、2018年：發(fā)表文章0篇、2019年：發(fā)表文章0篇、2020年：發(fā)表文章14篇、2021年：發(fā)表文章13篇、2022年：發(fā)表文章12篇、2023年：發(fā)表文章0篇。這些數(shù)據(jù)反映了期刊在全球教育學(xué)領(lǐng)域的影響力和活躍度，同時也展示了其作為學(xué)術(shù)界和工業(yè)界研究人員首選資源的地位。《Review Of Research In Education》將繼續(xù)致力于推動教育學(xué)領(lǐng)域的知識傳播和科學(xué)進步，為全球教育學(xué)問題的解決貢獻力量。
期刊指數(shù)
- 影響因子：2.4
- Gold OA文章占比：11.54%
- CiteScore：15.7
- 年發(fā)文量：0
- 開源占比：0.1026
- SJR指數(shù)：1.987
- SNIP指數(shù)：5.074
- OA被引用占比：0.0202...
- 出版國人文章占比：0.02
WOS期刊SCI分區(qū)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 144 / 756 |
81% |
| 按JCI指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 34 / 756 |
95.57% |
中科院分區(qū)表
中科院SCI期刊分區(qū) 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學(xué)科 | 小類學(xué)科 |
| 否 | 否 | 教育學(xué) 1區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
1區(qū)
|
CiteScore（2024年最新版）
CiteScore 排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||
| 15.7 | 1.987 | 5.074 |
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學(xué)術(shù)指標分析
影響因子和CiteScore
自引率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大 。
CiteScore：該值越高，代表該期刊的論文受到更多其他學(xué)者的引用，因此該期刊的影響力也越高。
自引率：是衡量期刊質(zhì)量和影響力的重要指標之一。通過計算期刊被自身引用的次數(shù)與總被引次數(shù)的比例，可以反映期刊對于自身研究內(nèi)容的重視程度以及內(nèi)部引用的情況。
年發(fā)文量：是衡量期刊活躍度和研究產(chǎn)出能力的重要指標，年發(fā)文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學(xué)術(shù)聲譽，從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)稿件。
期刊互引關(guān)系
| 序號 | 引用他刊情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | TEACH COLL REC | 43 |
| 2 | J TEACH EDUC | 42 |
| 3 | AM EDUC RES J | 33 |
| 4 | REV EDUC RES | 29 |
| 5 | EDUC RESEARCHER | 27 |
| 6 | HARVARD EDUC REV | 23 |
| 7 | READ WRIT | 21 |
| 8 | URBAN EDUC | 21 |
| 9 | ELEM SCHOOL J | 20 |
| 10 | TEACH TEACH EDUC | 17 |
| 序號 | 被他刊引用情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | TEACH TEACH EDUC | 34 |
| 2 | TEACH COLL REC | 30 |
| 3 | SCI EDUC | 25 |
| 4 | THEOR PRACT | 23 |
| 5 | AM EDUC RES J | 17 |
| 6 | EDUC POLICY | 17 |
| 7 | URBAN EDUC | 14 |
| 8 | AERA OPEN | 13 |
| 9 | BRIT J EDUC TECHNOL | 13 |
| 10 | INT J SCI EDUC | 13 |
高引用文章
- Changing How Writing Is Taught引用次數(shù)：20
- (Un)Hidden Figures: A Synthesis of Research Examining the Intersectional Experiences of Black Women and Girls in STEM Education引用次數(shù)：13
- Is the First-Generation Student Term Useful for Understanding Inequality? The Role of Intersectionality in Illuminating the Implications of an Accepted-Yet Unchallenged-Term引用次數(shù)：11
- Black Girl Cartography: Black Girlhood and Place-Making in Education Research引用次數(shù)：9
- Trauma-Informed Practices in Schools Across Two Decades: An Interdisciplinary Review of Research引用次數(shù)：9
- (Re)Centering Quality in Early Childhood Education: Toward Intersectional Justice for Minoritized Children引用次數(shù)：7
- From Mass Schooling to Education Systems: Changing Patterns in the Organization and Management of Instruction引用次數(shù)：7
- Action Research and Systematic, Intentional Change in Teaching Practice引用次數(shù)：7
- How We Learn About Teacher Learning引用次數(shù)：7
- Intersectionality, Race-Gender Subordination, and Education引用次數(shù)：6
